4月28日，中南大学物理学院欧阳方平教授应邀来到新疆工业学院开展学术交流活动，为我校师生做了题为《为功十五载对口支援、筑基鼎新，精准赋能新疆高校人才培养的探索与实践：以物理学专业为例》的报告。
作为中南大学量子物理研究所的首任所长和国家级一流本科专业建设点负责人，有过援疆经历的欧阳方平教授还同时担任中南大学与新疆大学“低维量子材料与器件物理”的学科方向带头人。欧阳教授与大家讲述了他眼中的教育对口支援背景及其现存问题，并用一系列成功的案例分享了如何精准赋能物理学人才培养的探索与实践。
欧阳教授认为，教育对口支援的现存问题，包括“援什么？”“怎么援？”“如何可持续？”。第一、新疆地区基础学科与专业发展基础相对薄弱，教育资源与师资力量较为匮乏，教研科研的积累与创新有所不足，高素质人才“进不来、培不出、留不住”。第二、新疆地区基础学科与专业自我发展的内生动力和成长力不足。对口支援的人才培养依赖“输血型”单向帮扶，亟需“造血型”内在提升与“活血型”协同共进的改革深化。第三、新疆地区物理学人才培养质量有待进一步提升。受援高校专业建设和学科体系对人才培养的赋能不够精准，与支援高校优势互补、双向互促的可持续协同育人不够充分。
如何解决这些问题呢？紧接着，欧阳教授分享了他创造性开展与完善的对口支援与合作的“1129”人才培养模式。即：以学生为中心坚持“思政引领，培根铸魂（1）”和“科教融汇，筑基鼎新（1）”，实现专业教育与思政教育的立德树人“1+1双贯线”，培养专业基础扎实、创新能力突出的物理学一流人才；围绕提升人才培养的专业基础能力与科研创新能力，系统地从学科体系建设和专业体系建设“双轮驱动（2）”精准赋能；全面实施3+6 九大举措，其中3 项包含科研平台与条件建设、科研团队建设、学科带头人聘任制；6 项包含师资队伍建设、优质课程建设、高质量教材建设、教学平台建设、创新人才培养与学科竞赛、学生联合培养与英才计划。在此基础上，联合实践“党建思政-教学科研-管理服务”协同机制，建设新疆高校物理学人才培养的“三全育人”体系。
报告中最令人印象深刻的是那些跨越了十五年的图片，每一张都记录和展示了中南大学物理学院、材料科学与工程学院，在以下领域所倾注的心血、进行的思考和取得的成效：对口支援、双边学院/学术交流、基层党支部共建、人才引培、科研团队合作、平台建设、教育教学改革、大中衔接教育，等等。一幅关于物理拔尖创新人才培养体系构建与实践的画面，在大家眼前徐徐展开，学研并举、交叉融合、多元进阶是其中闪耀的关键词，也是中南大学从实践中得出的最宝贵的整体解决方案。
随后，欧阳方平教授还介绍了团队在“新型二维材料电子学理论与器件基础”领域相关的研究工作，重点就“机器学习辅助的低对称二维材料理性设计与边缘结构可控制备”方面的研究和与会师生进行了深入交流研讨。
新疆作为国家西部发展的战略要地，高等教育高质量发展关乎人才培养、科技创新与边疆稳定。我校立足南疆、面向新疆、辐射西部，始终坚守为党育人、为国育才使命，聚焦区域发展急需，培养爱国爱疆、担当奉献的高素质应用型人才。希望广大师生以欧阳教授为榜样，传承对口支援的奉献精神，深耕专业学习、锤炼科研本领，为新疆高等教育事业发展、为边疆繁荣稳定贡献青春力量！
专家简介：
欧阳方平，中南大学物理学院教授，博士生导师，量子物理研究所所长。曾任新疆大学物理科学与技术学院副院长（援疆），被聘为新疆天池特聘教授。教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会委员，国家一流本科专业建设点负责人。在新型低维量子材料的电子学理论研究、实验制备以及器件基础研究领域取得系列创新研究成果，主持国家级和省部级科研项目10余项，发表高水平学术论文200余篇。主持国家级教学类项目1项、省级教学类项目7项，主编教材2本。曾获北京大学优秀博士后奖、全国宝钢教育优秀教师奖、新疆大学优秀对口支援干部等奖励和荣誉。教育部院校评估专家，教育部科技奖励、高校科学研究优秀成果奖评议专家。
（摄影、撰文：科技处 符琳娜）
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